第5章
《幼师的升起前文+后续》 发表时间: 2024-11-26
也许离自己就在某个不远处，自己不断向前去迈进的同时其实就会有所获得，也许未来会有所交集，但是在交集的这个过程中自己是否会有所同化，是否能真正纯粹的步入这个俗世又能快速的脱颖而出，且快速收回自己的内心，不招惹俗世的一切，也许这才是初心，只有体验，从来没有占有，只有流动的光辉，从来没有不逝去的高光。
3.现实的环境
卿涛被学校分发到一个班级，他们有些东西都弄错了，于是卿涛自己重新组合了一下。
他们都是刚开学，有很多学生的用具需要去发给学生，东西也有好几种，很多，必须要每一套都分发给学生，可是在这个过程中老师给学生发的东西就有些不均匀，卿涛发现了问题所在，及时反馈，及时的去调配，后来也成功的完成了发配的任务。
时间到了，实习结束，卿涛知道交接工作的来临意味着什么，也许是当下阶段的使命的完结。
卿涛知道在这个不断完成的过程自己收获了什么，也在不断的总结自己，在这个过程中自己学习到了什么？
任在任务的面前，在人物的洽谈中拥有什么，也许卿涛觉得，只有自己强大且完美细节的自己，还有快速分配任务，完结这个过程，也许小孩搞不懂，家长是可以的，那样会耽误家长接孩子的时间，那孩子的认知与分类以及细节问题就该提高了不是吗？
发下去的东西，孩子自己去辨认，并且能用强大的脑力去一边分辨一边筛选什么不在，什么短缺，这样是不是就节省了老师这部分的任务，因为有好几种类，但是一个种类就有很多，大约一袋子，老师需要去完善与规整，甚至检查，并且快速分辨缺什么。
所以老师的任务就变得很重，那不如大胆的教给孩子，所以自己如果当好这个领导就是要与这些孩子一样，一个初学者如何能快速领悟，那便是孜孜不倦且有耐心的去教，快速植入，加强他们的脑力，即记忆力，以及动手能力，就是手眼脑一致的行径，所以作为领导善于去发掘与培